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微信小程序畢業設計論文(最新整理6篇)

時間:2020-07-08 13:56作者:玲佩
本文導讀:這是一篇關于微信小程序畢業設計論文(最新整理6篇)的文章,互聯網的不斷發展以及網絡化的不斷普及,我們對智能終端的使用也日益增加,然而我們智能手機必備的程序APP在使用過程中不可避免的導致緩存不斷增加,空間占用率不斷增大,APP的功能不斷更新,但是更全面的功能隨之帶來的

  互聯網的不斷發展以及網絡化的不斷普及,我們對智能終端的使用也日益增加,然而我們智能手機必備的程序APP在使用過程中不可避免的導致緩存不斷增加,空間占用率不斷增大,APP的功能不斷更新,但是更全面的功能隨之帶來的內存膨脹,下面以“微信小程序畢業設計論文”為例,給大家帶來相關知識閱讀,供大家借鑒參考。

  微信小程序畢業設計論文第一篇(1):

  題目:航標器材保養維護中微信小程序的應用

  摘要:為了提高航標器材管理的工作效率,本文研制了基于微信小程序的航標器材維修保養方法。通過對周轉器材管理系統和業務運行管理系統及航標基礎數據庫管理系統等多個功能模塊的重點信息提取,以及新增航標內部業務流程管理,在微信小程序端提供便捷的操作和查詢統計功能,使系統更加貼近上海航標處的業務工作實際情況,解決了以往因電腦平臺的物理屬性,管理員與航標工之間的任務傳達與執行反饋、站部與船舶之間的任務傳達與執行反饋都無法在平臺上得到應用的現象。微信小程序便于航標業務人員管理全覆蓋,實現管理扁平化。同時可利用微信小程序的便捷,隨時隨地查詢基礎數據、輸入反饋單據、掃描二維碼等功能,使得平臺更加智能化、自動化。

  關鍵詞:航標器材; 微信小程序; 維修保養;

  1. 引言

  為規范航標器材(包括航標遙測終端、電池、無線電航標及燈器)維修保養環節中的各道工序,保證航標器材的養護作業符合技術規范和標準,確保航標維修保養質量滿足航標服務使用需求,本文介紹了基于微信小程序的航標遙測終端、電池、無線電航標及燈器維護。適用于航標器材(包括航標遙測終端、電池、無線電航標及燈器)維修保養作業:從使用現場拆回需要維修保養的航標器材;新購置航標器材的測試和檢驗。

  2. 維護職責

  養護中心負責組織實施航標器材(航標遙測終端、電池、無線電航標及燈器)的維修保養,建立相應的質量管控程序,按照本規定,指定作業人員對維修保養作業過程和質量管控進行操作、檢驗和記錄。

  2.1 航標遙測終端檢測程序(三步法)

  (1)航標遙測終端檢測維護:查看終端的外殼有無破損、開裂和變形,天線和感應盒連接線是否斷裂;檢查感應盒與天線的連接線接頭以及接頭內部的銅芯插頭有無松動、進水、氧化、腐蝕;對遙測終端外部進行清潔。

  (2)檢測SIM卡和北斗卡:把退回終端中的SIM卡和北斗卡取出,插入測試用的專用儀器,用其對中心服務器發送短信;用這張卡連接網絡,檢測卡是否損壞、停機。

  (3)遙測終端信號測試:記下SIM卡的卡號或終端ID號,北斗卡號和序列號把終端放置在指定測試點,取一個測試用燈器按各個終端的不同要求對應連接,然后對其通電。在電腦上打開對應的監控用軟件,用先前記下的卡號或終端ID號查詢數據。記下定位位置,與標準數據進行比對是否正確。檢測終端采集的電壓電流數據。電壓應與測試終端所用電池電壓相同,電流應符合所用燈器標準核定值。測試遙測終端二十四小時,觀測數據傳輸頻率是否符合監控要求。一切正常后歸入周轉器材庫。

  2.2 航標電池保養程序(四步法)

  (1)充電前的電池檢測:對電池進行測量,了解電池放電后的性能,根據電池的使用年限和測量出的技術數據進行分類分組充電。檢查電池的外殼是否損壞,電池的漏液情況檢查。檢查電池的樁頭是否氧化。檢查電池的樁頭螺絲的絲牙是否完好。

  (2)電池的養護:清潔電池的外殼。對電池的樁頭進行除銹、螺紋的保養。清除電池上的氧化物質,無銹蝕痕跡。

  (3)電池的充電:當電池退回養護中心后,及時對電池檢查及充電。充電時電池正負極樁頭與連接線樁頭必須用螺絲旋緊,接觸良好。按照各種電池的規格容量及檢測數據,確定電池組充電模式(恒壓、恒流)。連接充電樁,注意正負極。監視充電過程的電壓電流的變化,判定電池組中有否不良電池,將其剔除和調整。充電過程結束后,檢測電壓應達到12.8V以上,電導值應達到相應電池規格的參數值。按照各種電池的各自充電要求分別進行充電8小時以上。根據控制電腦顯示的數據,要求觀察充電曲線,保存充電記錄。

  (4)充電完成電池的檢測:充電結束,根據電腦的記錄數據,對電池的效能進行判斷。電池靜放24小時后,對電池電壓和電導值進行復測以及檢驗。電池容量未達到技術數據要求的轉電池“三充二放模式”充電。“三充二放模式”充電后,仍然未達到技術數據要求的報廢處理。

  2.3 無線電航標維護程序(五步法)

  (1)雷達應答器維護:檢查應答器外觀并進行清潔。檢查電源線有無斷裂,分體雷應天線與主機的連接電纜是否完好,連接插座是否完整。把應答器移至室外,接上12V電源,檢測工作電壓,測量發射與等待的兩個電流值。在測試雷達屏幕上查看該雷達應答器編碼是否正確。改變應答器編碼,檢查雷達顯示編碼是否正確改變。

  (2)AIS航標維護:檢查AIS航標外觀,并對其表面進行清潔。查看GPS天線與VHF天線、連接電纜有無損壞。檢查天線饋線焊接是否良好,如有氧化斷裂要重新焊接并清除氧化物。利用測試用9位碼進行數據設置。接上GPS天線、VHF天線、一個大電流的燈器,檢測工作數據。在電腦上通過網絡查看AIS航標上傳報文數據是否正常。

  2.4 航標燈器維護程序(六步法)

  (1)燈器的檢測:對退回的燈器進行外觀檢查是否有明顯破損的地方。檢測燈器的各個部件是否銹蝕氧化。試驗燈器是否正常發光。

  (2)燈器的養護:拆卸燈器,清潔燈器外殼。進行全面的清潔保養和維護。

  (3)燈器的修理:燈器修理由專職人員根據規范要求實施。對于無法修理的部件進行更換并注明損壞情況與原因。對使用出現頻繁類似故障的燈器,應對其進行分析,找出故障原因,加強防范措施。

  (4)燈器的測試:對新購置的燈器需進行編號。燈器進行72小時無間斷亮燈試驗并做好記錄。試驗過程中出現故障的燈器及時返修。返修后進入下一批燈器試驗。試驗完成后合格品歸錄周轉器材庫。

  3. 基于微信小程序的航標器材維修保養

  3.1 微信小程序

  微信小程序是一種新的開放能力,開發者可以快速地開發一個小程序。小程序可以在微信內被便捷地獲取和傳播,同時具有出色的使用體驗。微信小程序是一種不需要下載安裝即可使用的應用,它實現了應用“觸手可及”,用戶掃一掃或者搜一下即可打開應用,也體現了“用完即走”的理念,用戶不用關心是否安裝太多應用的問題。應用將無處不在,隨時可用,但又無需安裝卸載。對于開發者而言,微信小程序開發門檻相對較低,難度不及APP,能夠滿足簡單的基礎應用,適合生活服務類線下商鋪以及非剛需低頻應用的轉換。微信小程序能夠實現消息通知、線下掃碼、公眾號關聯等七大功能。其中,通過公眾號關聯,用戶可以實現公眾號與微信小程序之間相互跳轉。

  基于對用戶的尊重的基礎上的,旨在微信生態內建立友好、高效、一致的用戶體驗的同時,最大程度順應和支持各業務需求設計,實現用戶與程序的共贏。每個頁面都應有明確的重點,以便于用戶每進入一個新頁面的時候都能快速地理解頁面內容,在確定了重點的前提下,應盡量避免頁面上出現其他干擾項影響用戶的決策和操作。去掉任何與用戶目標不相關的內容,明確頁面主題,在技術和頁面控件允許的前提下提供有助于用戶目標的幫助內容,比如最近搜索詞,常用搜索詞等。避免并列過多操作讓用戶選額,在不得不并列多個操作時,需區分操作主次,減輕用戶的選擇難度。為了讓用戶順暢地使用頁面,在用戶進行某一個操作流程時,應避免出現用戶目標流程之外的內容而打斷用戶。

  3.2 系統功能

  3.2.1 重點事項提醒

  (1)現場維護、日巡、夜巡、起吊保養、應急搶修、臨時任務、工作聯系單、固定標志保養等任務單據的審核審批、任務單據下發給執行部門(航標站、船隊等)的信息提醒,在微信小程序中以紅色燈閃爍提醒(待審核或者待執行)總數目及細項,點擊具體事項,可進行處置。

  (2)航標器材物資申請單據審核、待報廢單據審核審批

  (3)二級出庫單據、返修單據、丟失單據、復活單據的庫存確認更新。

  (4)航標器材預警,當某個器材的倉庫庫存小于預設定值時,以紅色標識顯示庫存預警信息。

  (5)航標養護內部作業功能(由運?铺峁┚唧w內容)

  3.2.2 用戶訪問權限控制

  (1)對使用微信小程序的用戶進行帥選,綁定當前注冊的用戶名手機號,當注冊的用戶名對應的手機號碼和智能化處置平臺用戶信息的手機號碼一致的情況下,方可以進行訪問小程序,防止未授權的外部用戶使用本應用程序。

  (2)在微信后臺可以看到登錄該平臺的用戶信息。

  (3)平臺登錄密碼修改(每90天必須修改一次)。

  3.2.3 分塊顯示現場數據填報

  根據現場維護、日巡、夜巡、無線電巡檢、起吊保養、應急搶修、臨時任務、固定燈樁保養等不同類別,提供8張不同報表輸入功能。

  要求簡化填寫內容,主要通過下拉框的字典形式進行填寫,如果內容比較多的情況下提供語識別功能,可以通過語音輸入轉化為文字輸入信息。

  提供現場拍照功能,現場拍照提供拍照完可以壓縮或者原圖像上傳接入到綜合處置平臺的服務器(盡可能做成可以進行夜間拍照自動清晰化、或者有霧情況下可以自動去霧功能)。

  新器材出庫:提供掃一掃二維碼進行二維碼出庫,二維碼出庫時,先掃一掃器材,自動獲取該器材的所在倉庫,當做器材的來源倉庫,出庫的具體的航標由任務航標提供,需要人為指派該掃一掃的器材是要出庫到哪個航標上。當選擇指定航標后,系統自動尋找該航標所在的現場庫當做該生產出庫單的目標倉庫,當完成器材掃一掃程序后,系統自動更新來源倉庫器材數量及目標倉庫器材數量。

 

  圖1 燈器維護保養圖  

  舊器材回庫:提供掃一掃二維碼進行二維碼回庫,二維碼回庫時,先掃一掃器材,自動獲取該器材的所在倉庫,當做器材的來源倉庫,出庫的具體的航標由任務航標提供,需要人為指派該掃一掃的器材是要出庫哪個目標倉庫(器材回庫的目標倉庫由管理員后臺配置權限控制),當完成器材掃一掃程序后,系統自動更新來源倉庫器材數量及目標倉庫器材數量。

  舊器材返修:提供掃一掃二維碼進行二維碼返修,二維碼返修時,先掃一掃器材,自動獲取該器材的所在倉庫,當做器材的來源倉庫,出庫的具體的航標由任務航標提供,需要人為指派該掃一掃的器材是要出庫哪個目標倉庫(器材回庫的目標倉庫由管理員后臺配置權限控制),當完成器材掃一掃程序后,系統自動更新來源倉庫器材數量及目標倉庫器材數量。

  3.2.4 舊器材丟失

  由于舊器材丟失無二維碼,此時無法用掃一掃功能,建議通過電腦端進行錄入。

  3.2.5 重要數據查詢統計

 

  圖2 電池維護保養圖  

 

  圖3 無線電維護保養圖  

  重要數據查詢統計包括以下報表:《日巡報表》,《夜巡報表》,《現場維護表》,《無線電航標巡檢巡檢記錄表》,《巡檢完成情況統計》,《臨時任務記錄表》,《固定標志記錄表》,《航標起吊記錄表》,《航標應急搶修記錄表》,《器材庫存統計表》,《器材耐久性統計表》,《器材期末庫存統計表》,《航標質量分析統計表》。

  3.3 系統界面

  系統的界面如圖1、圖2、圖3所示。

  4. 結語

  為了提高航標器材管理的工作效率,本文設計了基于微信小程序的航標器材維修保養方法。通過對周轉器材管理系統和業務運行管理系統及航標基礎數據庫管理系統等多個功能模塊的重點信息提取,以及新增航標內部業務流程管理,在微信小程序端提供便捷的操作和查詢統計功能,使系統更加貼近上海航標處的業務工作實際情況,解決了以往因電腦平臺的物理屬性,管理員與航標工之間的任務傳達與執行反饋、站部與船舶之間的任務傳達與執行反饋都無法在平臺上得到應用的現象。微信小程序便于航標業務人員管理全覆蓋,實現管理扁平化。同時可利用微信小程序的便捷,隨時隨地查詢基礎數據、輸入反饋單據、掃描二維碼等功能,使得平臺更加智能化、自動化。

  參考文獻

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  微信小程序畢業設計論文第一篇(2)

  題目:護理學專有名詞的微信小程序學習系統開發

  摘要:為方便護生利用碎片化時間學習護理學專有名詞,設計了一款基于微信小程序的護理學專有名詞學習平臺,包括學習課程、組隊學習、老師、交流學習、個人設置5個模塊。該小程序設計簡約美觀,操作方便,為護生學習查找、復習鞏固護理學專有名詞提供了輕松互動的平臺,能滿足護生對護理學專有名詞學習的需求。

  關鍵詞:護理學; 專有名詞; 學習平臺; 微信小程序; 設計與開發;

  21世紀隨著信息技術的成熟與發展,“互聯網+”應運而生并在社會、經濟、生活、生態和環境發展中起著重要的驅動作用[1],“互聯網+教育”將信息技術與教育教學深度融合,顛覆傳統教學模式,為混合式學習的研究與開發提供了方法與路徑[2]。2017年微信小程序正式上線,相對于傳統APP來講,界面相對簡潔,信息傳遞及時。隨著微信小程序的廣泛應用,其作為一種新穎的形式滲透到信息化時代的教育教學中,可以很好地使高校優質的教育資源加以利用,使教學工作順應時代發展的潮流,更具個性化。目前許多高校紛紛以此為基礎,建立自己的數字化信息平臺[3],如由清華教務處研發和推廣的“雨課堂”被引入人體解剖學教學過程中,明顯提高了學習效果與教學質量[4]。同時,學習者可以根據自己喜歡的方式學習,不拘泥于自習室、圖書館等傳統的學習地點,形成以學習者為中心的教育模式[5]。對于學習者來說,護理學專有名詞記憶、復習、鞏固繁雜困難,護理學專業課程書籍多厚重難以攜帶。而基于微信小程序的學習平臺的設計,則可以很好地解決這一問題,該學習平臺提供了多樣化的學習途徑,學習者可利用碎片化的時間,使用手機隨時隨地查看護理學專有名詞解釋,進行移動化學習。

  1 基于微信小程序學習護理學專有名詞的背景及優勢

  護理學本科生的課程設置通常由大學公共基礎課程、醫學基礎課程和護理專業課程3個課程模塊構成[6],多為醫學基礎課和護理專業課程漸進式的課程設置模式。因為課程屬性的不同,導致存在名詞繁多、學科知識體系邏輯性不夠強,影響學生的學校效果和積極性。此外,為了增加護生對臨床的感性認識,護生需在最后一學年要在臨床醫院和社區完成為期10個月或1年的專業實踐[7],臨床的班次安排導致學生的學習時間變得碎片化。碎片化學習成了滿足學習者個性化需求的重要學習方式[8],而利用微信小程序學習則順應了移動學習和知識傳播碎片化趨勢。

  護理學專有名詞是護理學的基礎,不僅出現在各門專業課的考試中,而且廣泛地應用在臨床和護理科研中。其大部分是醫學術語,具有數量龐大,構詞復雜等特點,不同表達方式的縮略語、外來語[9]增加了學習的專業性和難度。規范正確地使用好醫學術語,對提高護理質量具有重要意義[10]。據王葉飛等[11]的研究,護生對醫學術語的使用存在一定程度的障礙。所以掌握好護理學專有名詞,不僅能有效提高護生的專業素質和核心競爭力,而且能提供優質的臨床護理服務;谖⑿判〕绦虻谋憷,護理學專有名詞學習平臺的設計與開發能幫助解決護生學習任務繁重又缺乏較好學習方法的問題,使護生在游戲的氛圍中理解、記憶、復習和鞏固繁雜難記的護理學專有名詞,提高學習和記憶效率,提供便捷化的學習路徑。

  1.1 提供便捷化的學習路徑

  網絡信息技術的快速發展,使智能手機在大學生中受到越來越多的應用。有調查顯示而最熱衷于使用微信的是學生群體,并且普及程度非常高[12]。因此,基于微信這一便捷的接入途經,解決了 APP 使用前下載使用后卸載費時間的問題,為護生提供了更加多樣化的學習路徑。使其學習起來更加方便,隨時隨地都可以打開微信進行學習。

  1.2 充分利用課余碎片時間

  吳凡[13]對7所“985 工程”高校本科生的研究中發現我國本科生每周有大量時間用于上課,高達62%的被調查學習者表示每周上課時間超過了20 h,若以每周5個工作日計算,這些學習者平均每天要上課4 h。由于護生在上課時需做筆記,理解老師所講的內容, 大部分護生選擇在課余時間背誦和記憶瑣碎的護理學專有名詞等內容,然而目前存在課余時間少、碎片化等一系列的問題,知識的碎片化與時間的碎片化共同導致了學習的碎片化[14]。因此,在閑暇時間利用微信小程序來記憶一些護理專有名詞尤為重要。護生可以根據自己時間的安排,借助小程序利用睡前、課間、外出等碎片化時間進行學習。

  1.3 建立個性化的學習方式

  大數據背景下,個性化學習是一種新的學習模式,是未來教育發展的趨勢。海量數字化資源更能滿足學習者的個性化學習需求[15]。教師可以通過課上掃碼對護生進行測試,了解學生對相關章節專有名詞的掌握程度,根據不同的答題情況進行針對性教學。同時,護生也可對自己的薄弱環節做標記,課下進行該知識點的專項練習,達到真正的掌握。微信小程序護理專有名詞的個性化教學,使老師對護生的掌握程度有了更直觀的了解,使護生能夠及時復習知識點,從而促進教學質量的提升。

  2 微信小程序的設計與開發

  2.1 微信小程序的模塊及功能

  2.1.1 “學習課程”模塊

  利用計算機編程設計,用戶可以點擊進入自己所選擇的課程章節,學習模塊包含護理解剖學、基礎護理學、病理學和病理生理學等10本護理學書籍可供選擇。通過圖片所展現的護理學專有名詞進行解答,點擊圖片即可看到正確的名詞解釋以及相關護理學圖片展現。用戶掃碼即可進入小程序,隨時隨地都可以進行知識的學習和回顧,擺脫了利用紙筆記憶名詞解釋的方式,節約了學習時間。

  2.1.2 “組隊學習”模塊

  此模塊增添了學習過程中的娛樂性,通過游戲的方式避免學習的枯燥無聊,從而提高學習效率,通過雙方的互動,檢測對名詞解釋的掌握程度,彼此查漏補缺,讓學習者更加準確地去記憶名詞解釋,加深記憶過程。

  2.1.3 “老師”模塊

  此模塊學習者可以看到本專業的老師介紹,并附有老師的聯系方式,有任何疑問可以隨時和老師取得聯系,同時還可以通過平臺給老師留言,增加學習的互動性。

  2.1.4 “交流學習”模塊

  可以發布自己的學習動態,同時也可以對他人的學習動態進行了解,與微信中的“朋友圈”功能類似。同時該平臺也會及時發布最新的動態供學習者閱覽學習。

  2.1.5 “個人設置”模塊

  分為“我的學習”“我的收藏”“我的訂單”3個區塊,學習者可以根據自己不同的需求進行選擇。在此模塊可以看到自己收藏的文章及名詞解釋,同時還可以購買所需要的圖書和名詞解釋卡片。

  2.2 微信小程序中模塊內容來源

  “學習模塊”中的護理專有名詞及其解釋均來自于本科護理解剖學、基礎護理學、病理學和病理生理學、生理學、藥理學等相關護理書籍,護理專有名詞解釋的準確性較高。開發者前期整理了護理專業書籍中的相關名詞解釋,制作每一本書每一章節的演示文稿(PPT),PPT 可以線下使用,也可后期轉化為圖片導入到“學習模塊”中供學習者線上使用。“老師”模塊中關于本專業的老師介紹及老師的聯系方式均由老師親自提供,確保信息的準確無誤。

  2.3 微信小程序的開發過程

  首先在微信公眾平臺官網進行小程序注冊,獲得 APPID。官網會提供開發者工具,供開發者下載使用。開發者對小程序的信息進行完善包括名稱、頭像以及服務范圍等。開發者新建項目后可以看到默認文件目錄。隨后當開發者啟動小程序時會生成不同領域的 App 應用實例,選擇一個合適的領域實例,這個實例會運行多個Page,每個Page之間可以通過點擊設置事件進行關聯與跳轉。當需要改變頁面路徑時,增加或者減少頁面信息都需要寫在“app.json”的“page”中[16]。最后管理員可提交審核所開發的微信小程序。

  3 護理學專有名詞學習平臺對學習模式的影響

  3.1 傳統學習模式及特點

  傳統的學習方式主要是指課堂面授教學,學生從教科書和教師兩個方面學習知識[17]。護生通過課堂上老師的講解,課后自行復習和掌握重點護理學專有名詞,學習方式較為單一。常規不變的學習方式,往往會讓護生覺得枯燥和乏味,嚴重影響了學習效率和學習的積極性。

  3.2 學習模式的改變

  3.2.1 線下學習模式

  線下模式可分為2種形式,一種為開發者將護理專有名詞制作成小卡片,正面是名詞, 反面是有關該名詞的相關解釋,以實物“護理專有名詞卡片”的形式呈現出來;第二種為使用開發者前期做好名詞解釋演示文稿(PPT),以放映的形式呈現。這兩種模式前期以游戲的形式貫穿到本校護生的班級團日活動、寢室閑暇時光、課間休息時間當中,獲得了護生的一致好評。在游戲的過程中護生不僅收獲了知識還增添了歡樂,可見此形式激發了護生學習和記憶名詞解釋的興趣同時增加了趣味性。

  3.2.2 線上學習模式

  線上模式需要掃描二維碼進入小程序,每個學習者均需注冊和登錄,點開“學習課程”即可選擇相應的護理學專業書籍。線上模式可以一名學習者進行學習和自評也可以多名學習者以游戲的形式共同學習。該模式提供了一個便捷、有效的學習途徑。

  3.2.3 混合學習模式

  混合式學習是將傳統面對面學習方式與網絡學習相結合,是對傳統學習方法的補充和支持[18]。線下和線上模式可以結合進行,線上模式中的圖片均來自于PPT中的圖片,內容一致。據研究調查這種基于微信小程序的混合式學習可以激發學習者的學習熱情,提高學習者的自主學習能力[19],并能充分利用網絡和多媒體技術所構建的友好學習環境,使學習資源更加豐富,知識獲取更加便捷,師生交流更加多元[20]。
 


 

  4 討論

  4.1 微信小程序建設的可行性

  微信小程序作為微信衍生的新的功能模塊,具有維護成本低、操作簡單、即用即走等優勢,易于推廣普及[12]。并且微信小程序擁有比原生APP成本更低、速度更快的開發優勢,符合下一代移動互聯網產業發展的“微、小、輕”趨勢,企業家孔曉曉[21]表明,目前微信在中國的社交軟件當中,是排名靠前和知名度較高的社交工具,微信用戶占據絕大部分互聯網市場,說明基于微信小程序學習平臺建設更易于傳播推廣。同時微信小程序克服了傳統網絡學習平臺時間和空間局限的缺陷,實現了隨時隨地自主、碎片和互助學習;谝陨衔⑿判〕绦驅W習平臺建設的優勢,其必將受到廣大師生的歡迎,擁有非常廣闊的市場前景。

  4.2 碎片化學習是滿足學習者個性化需求的重要學習方式

  在“互聯網+”快速發展的背景下,人類學習呈現出明顯的碎片化特征,各種學習群、微信圈、學習網站等公共學習平臺,逐漸形成了一種新的學習方式——碎片化學習[22]。大數據時代下碎片化學習成為一種必然,也是當代學習者迫切的個性化需求,而利用微信小程序學習順應了移動學習和知識傳播碎片化趨勢,打破了傳統課堂教學的時空限制,將學習滲透到移動學習模式中[23]。學習者的學習不再受時間和空間的限制,可以根據自己的興趣愛好選擇性學習,具有較強的靈活性。李小瓊等[24]也曾研究指出基于碎片化學習的本科護理課程教學能有效改善本科護生學習效果,有助于提升教學滿意度。該小程序為護生復習和鞏固護理學專有名詞提供了一個輕松互動的平臺,護生可以靈活運用零碎時間學習記憶,在宿舍、教室、地鐵等隨時隨地自由學習,將碎片的時間充分利用,不斷地進行量變的積累,最終實現質變的飛躍。

  4.3 基于移動學習平臺的移動學習將成為護生今后重要的學習方式

  隨著智能手機的普及,移動網絡的大范圍覆蓋,而且伴隨著移動學習平臺和軟件的設計開發,移動學習逐漸成為大學生學習生活的重要組成部分!秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020 年)》指出:鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習,增強運用信息技術分析解決問題能力。在互聯網不斷發展的今天,移動學習作為一種新興的學習模式,以微信小程序為代表的移動學習會受到越來越多學生的青睞,將成為護生學習、復習、鞏固護理學專有名詞不可缺少的一種學習模式。

  4.4 移動學習將為移動醫療的普及奠定基礎

  目前,移動學習已成為學習的重要方式之一,而在黃聰等[25]的相關研究中提出護理人員的文化程度和認知以及使用經驗將會影響其對移動醫療的接納程度。與此同時,移動醫療是互聯網飛速發展的產物,目前我國的移動醫療存在發展速度慢、技術水平低、應用不夠廣泛等一些列問題[26]。所以,移動醫療的開展及普及需要醫生護士不斷地學習,而基于微信小程序的護理專有名詞的學習可以增強本科階段護生移動學習的意識,提高其對新事物的認知能力,為其以后的工作積累經驗,促進移動醫療的發展。

  5 小結

  基于微信小程序的護理學專有名詞學習平臺提供了多樣化的學習模式,滿足學習者碎片化學習、移動學習的學習需求,不僅提高了學習效率,還大大增添了學習樂趣,激發了學習積極性。然而,以微信小程序為學習平臺也存在一些弊端,手機的使用、游戲的形式、輕松的學習環境等過多的干擾因素會導致一些學習者在學習過程中注意力分散,較難保持長時間高注意力的學習狀態[27]。本文基于微信小程序的護理學專有名詞學習平臺設計,為學習者提供一種全新實用的學習環境,為提升學習者學習效率具有一定價值。

  參考文獻

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