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初中樂器教學現狀與解決對策

時間:2020-07-06 11:41作者:李亞芳
本文導讀:這是一篇關于初中樂器教學現狀與解決對策的文章,初中樂器教學形式非常嚴峻,開展樂器教學困難重重,而提高樂器教學效果無法一蹴而就,需要學校及社會各方的共同努力,正確認識初中樂器教學,制定合理的樂器教學計劃,合理開展樂器教學,激發學生的興趣,滿足素質教育的需要

  摘    要: 樂器教學是初中音樂教學中的重要組成部分,有效的樂器教學能夠培養學生藝術情操,提升學生音樂素養。但是當前初中音樂教學中,樂器教學效果不佳。因此,本文對樂器教學現狀進行分析,并提出有效性對策,以提高初中樂器教學效果。

  關鍵詞: 初中; 樂器教學; 對策;

  音樂是藝術表現形式之一,不僅能夠陶冶情操,還可以承載與傳播文化,對實現學生的全面發展具有積極作用。在初中音樂課堂教學中,樂器教學能夠有效提升學生的音樂素養,與素質教學相適用,可見重視初中樂器教學,提升教學效果尤為重要。

  一、初中樂器教學現狀

  當前,初中樂器教學受到多種因素的影響,存在著如下的問題。

  (一)教學模式單一

  多年的應試教育使得音樂這一藝術類學科被嚴重忽視,學校未認識到樂器教學的重要性,教學缺乏科學觀念,制約了教學效果的提升。當前,在初中樂器教學中,教師一般都是在音樂鑒賞課中簡單介紹樂器知識,未進行演示,學生更無法親身體驗,導致學生對樂器知識理解不深;教學觀念落后,音樂課程設置不合理,有些初中學校甚至沒有設置樂器教學課程。

  (二)音樂教師缺乏專業性

  音樂教學長期不被重視也導致音樂教師素質不高,缺少專業性培訓,很多教師甚至對樂器都不甚了解,更是缺少樂器的演奏方法,無法根據自身經驗傳授樂器知識。同時,學校也未配備樂器設備,尤其是農村地區的學校,由于缺少教學經費,僅有的樂器設施過于落后,導致樂器教學效果不佳。

  二、初中樂器教學的有效對策

  (一)創新教學方法

  初中音樂教師及學校要提高對樂器教學的重視程度,樹立正確的教學觀念,融合多種教學模式,將樂器知識與樂理知識有機整合,理論結合實踐,優化樂器課堂教學。例如,通過競賽的方式激發學生的學習積極性,促進樂器教學的合理性。學校要全面認識到樂器教學的重要性,與學生實際情況及樂器教學特點相結合,樹立正確的教學目標,制定科學的教學計劃,創新教學方法。
 

初中樂器教學現狀與解決對策
 

  (二)提升音樂教師綜合素質

  初中樂器教學的有效性對培養學生綜合素質有重要作用,而教師作為主導更是意義非凡。為此初中學校首先要聘用專業素養較高的音樂教師,通曉樂理知識,能夠演奏多種樂器;其次,對音樂教師進行階段性培訓,結合多渠道提升音樂教師的演奏技能及教學能力;最后,引導音樂教師在實際教學中反思自身教學水平,并且音樂教師之間進行相互評價,總結自身缺點,及時針對教學特點及現狀調整教學方式,針對性地培養學生的音樂素養。

  (三)及時更新樂器設備

  樂器教學中最為關鍵的教學方法就是讓學生親身體驗,為此配備豐富的樂器設備非常重要,學校需要配置電子琴、手風琴、揚琴、二胡等樂器,滿足不同的教學需求。對于教學經費不足的農村地區學校,也可以根據實際經費及教學特點,配置口琴、葫蘆絲、笛子等樂器,盡可能滿足學生學習樂器的需求。另外,學校還需要在社會上加大對樂器的宣傳力度,提升社會大眾對樂器教學重要性的認識,并且鼓勵企業、教育機構等為學校提供教學資金或者樂器設備,從而改良教學機制,更好地提升樂器教學效果,達到樂器教學目標。

  (四)激發學生積極性

  學生學習的積極性是影響樂器教學效果的重要因素,若是學生對樂器毫無興趣,則無論何種教學方法也無法達到良好的效果。為此,教師在樂器教學中要加強對學生興趣的激發與培養,重點加強學生樂器啟蒙教育,提升學生的積極性。例如竹笛,是一種吹奏型樂器,音色明亮,深受大眾喜愛。竹笛的演奏方法簡單,容易理解,能夠通過有效教學在短期內取得較好的效果,應用于初中樂器教學再合適不過。為此初中音樂教師可以開展竹笛教育,秉承循序漸進的教育原則,指導學生簡單練習,學生在短期內能夠吹奏簡單的樂曲,有利于提升學生的信心,充分激發學生的積極性。另外,在樂器教學中,還可以通過比賽的方式激發學生的學習興趣,不僅有利于營造良好的教學氛圍,還有利于轉變傳統的教學模式,提升樂器教學效果。

  (五)加強對家長的宣傳

  當前,初中學生家長仍然注重學生的文化課程學習,認為藝術學習是耽誤時間,該想法顯然是錯誤的,為此學校要加強對學生家長的宣傳,轉變家長的思想,提高家長對學生綜合素質重要性的認識。如開家長會時向學生家長宣傳音樂學習的重要性及音樂學習的優勢,不僅有利于提升學生團隊合作意識,還可以拓展學生的思維,促進大腦的綜合開發。最終統一家長、學校及學生三方的觀念,共同促進初中樂器教學效果的提升。

  三、結語

  初中樂器教學形式非常嚴峻,開展樂器教學困難重重,而提高樂器教學效果無法一蹴而就,需要學校及社會各方的共同努力,正確認識初中樂器教學,制定合理的樂器教學計劃,合理開展樂器教學,激發學生的興趣,滿足素質教育的需要。

  參考文獻

  [1]董偉.初中音樂課堂樂器教學對策思考[J].新課程:教育學術,2015,(05):192-193.
  [2]高麗萍.初中課堂樂器教學的實踐與思考[J].音樂天地,2014,(05):23-26.
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