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疫情防控中大學生的思想行為表現與思想政治教育

時間:2020-07-08 15:48作者:萬浩 成黎明 胡品
本文導讀:這是一篇關于疫情防控中大學生的思想行為表現與思想政治教育的文章,疫情防控中涌現出大批先進典型,也出現了一些反面事例。高校要充分挖掘和有效利用這些生動育人素材,開展正反面典型教育,增強思想政治教育工作的感染力和吸引力。

  疫情防控論文第五篇:

  題目:疫情防控中大學生的思想行為表現與思想政治教育

  摘要:新冠肺炎疫情對大學生的思想、行為、心理都產生了極大影響,也為大學生提供了成長成才的契機。調查顯示,大學生在疫情防控中展現出自尊自信、理性平和、積極向上的健康狀態,但部分學生的思想也受到負面影響。高校思想政治教育工作要結合疫情的特點,深入挖掘疫情防控中的育人素材,不斷改進、創新教育方法路徑,進一步促使大學生在理想信念、精神品質、人生價值等方面形成共同價值追求,讓疫情防控變成鮮活的思想政治教育大課堂。

  關鍵詞:新冠肺炎疫情; 大學生; 思想政治教育;

  Ideological and Behavioral Performance of College Students in COVID-19 Epidemic Prevention and Control and Educational Strategies

  WAN Hao CHENG Liming HU Pin

  Hunan University

  Abstract:The covid-19 epidemic has a great impact on the college students′ thinking, behavior and psychology, and also provides them with the opportunity to grow. The survey shows that college students demonstrate self-esteem, confidence, rational peace, and positive health state in epidemic prevention and control, but some students′ thoughts are also negatively affected. The ideological and political education in colleges and universities should combine the characteristics of the epidemic situation, excavate the educational materials in the epidemic prevention and control, continuously improve and innovate the educational methods and paths, so as to further promote the common value pursuit of college students in terms of ideals, beliefs, spiritual qualities, and life values, etc.,and make the epidemic prevention and control become a lively classroom of ideological and political education.

  新冠肺炎疫情是中華人民共和國成立以來在我國發生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發公共衛生事件[1]。在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下,全國上下迅速打響了一場疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰。在疫情防控工作中加強大學生思想政治教育,是高校加強宣傳教育和輿論引導、維護社會穩定的題中之義,同時也是高校堅持因事而化、因時而進、因勢而新,利用疫情防控這堂特殊實踐大課提升大學生思想政治素質的有利契機。

  一、疫情防控中大學生的思想行為表現

  為了全面了解疫情防控期間大學生的思想行為表現,我們在全國范圍組織開展了新冠肺炎疫情防控期間大學生思想政治狀況調查。此次調查范圍涉及北京、吉林、山東、上海、福建、陜西、湖北、湖南、廣東、四川、云南11個省市的32所高校,涵蓋了大學、學院、高職高專三種類型高校中從?频讲┦垦芯可膫不同學歷層次、不同年級的學生,共回收有效問卷18216份。通過問卷調查發現,大學生思想行為在疫情防控期間主要呈現以下特點。

  (一)大學生的心理狀態總體向好

  99.2%的受訪大學生對打贏疫情防控阻擊戰充滿了信心;面對疫情大部分學生表現出樂觀(57.6%)、平和(47.7%)、輕松(26.9%)的情緒,有過擔憂、焦慮、恐懼、無助、悲傷、憤怒等不安情緒的學生占28.8%;面對負面心理反應,81.1%的學生靠“疫情防控工作取得明顯成效”“隨著時間推移慢慢減弱”的信念和“進行自我心理安慰與排解”的途徑化解。由此可見,大學生在疫情防控中保持理性平和的心態,對疫情防控持樂觀態度,但部分學生的消極情緒及有限的排壓渠道值得關注。

  (二)大學生獲取信息主要以官方為準

  首先,受訪大學生(88.8%)從各級政府部門的通告、新聞發布會上獲取疫情防控信息,認為其更全面、準確、客觀,其次是新華社等官方媒體(56.9%)和電視廣播(51.2%),選擇非官方媒體和自媒體獲取信息的學生占31%。這與社會民眾對媒體消息可靠性的認識比較一致[2]。由此可見,大學生對官方發布的疫情信息充分信任,但同時對信息量大、內容龐雜的非官方媒體和自媒體也比較依賴,這需要引起重視。

  (三)大學生對疫情防控工作比較支持

  95.7%的受訪大學生表示會認真學習、積極配合政府提出的疫情防控要求,做到少出門、多居家;94.7%的學生對黨和政府的防控工作表示滿意;疫情期間,看書、學習充電(86.1%)是受訪學生最主要的活動,還有5.2%的學生參與了志愿服務;經過疫情,52.6%的學生認同“活在當下,及時行樂”的觀點。數據表明,大學生積極響應并極為認可政府的防控工作,積極面對疫情,有序安排學習和生活,展現了良好的精神面貌,但也在一定程度上存在享樂主義思想。

  (四)大學生對國家未來發展充滿信心

  94.2%的受訪大學生表示在疫情防控過程中增強了“四個自信”,86.3%的學生對“2020 年全面建成小康社會,實現全面脫貧”充滿信心,94.0%的學生相信“到2035年,中國特色社會主義各方面制度更加完善,基本實現國家治理體系和治理能力現代化”;62.6%的學生認為經過這次疫情后,類似的公共衛生事件還會再次發生。調查表明,黨和政府在疫情防控中的表現進一步堅定了大學生的理想信念,但疫情防控過程中暴露的國家治理體系不完善等問題依然對大學生的思想造成了一定沖擊。

  總體來看,大學生在疫情防控中的思想狀態積極健康、理性平和,但疫情所產生的消極影響也不容忽視,結合疫情防控深化大學生思想政治教育對促進社會穩定和學生健康發展都具有重要意義。高校要牢牢把握這一契機,進一步明晰疫情防控中思想政治教育的內涵和方式方法,把握主導、占據主動,充分發揮思想政治教育工作的宣傳引導、組織動員、心理激勵等功能,實現教育效益最大化,引導學生正確理性看待疫情相關問題,展現積極陽光的精神風貌,保持努力向上的奮斗姿態。

  二、疫情防控中大學生思想政治教育的內容

  高校要充分利用疫情防控這本思想政治教育特殊教材,深入挖掘疫情防控中蘊含的豐富教育資源,緊扣黨中央重大決策部署、聯防聯控措施成效、防疫抗疫一線故事、科學防護知識等主題,科學構建大學生思想政治教育內容,積極引導學生在國家治理、制度建設、思想道德、生命價值等相關問題上進行思考和實踐,讓疫情防控變成鮮活的思政大課堂。

  (一) 以理想信念為根本,引領大學生堅定信仰

  理想信念是人的“精神之鈣”,對大學生成長成才具有引導性作用。疫情發生后,在以習近平同志為核心的黨中央的統一指揮、統一協調、統一調度下,形成了全面動員、全面部署、全面加強的疫情防控工作局面,盡最大力度守護了人民群眾的生命安全和身體健康,充分彰顯了中國特色社會主義制度的顯著優勢。正如世界衛生組織總干事譚德賽所說:“中方行動速度之快、規模之大,世所罕有,這是中國的制度優勢。”[3]高校在思想政治教育中要強化顯性教育,結合疫情防控工作啟發學生思考和感悟中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好、生活在社會主義中國為什么美等問題,教育引導學生從中國共產黨帶領全國人民抗擊新冠肺炎疫情的偉大斗爭實踐中,深化對中國特色社會主義制度顯著優勢的認識,使他們進一步堅定對中國特色社會主義道路、制度、理論、文化的自信,不斷樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心;深化對中國共產黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征和中國特色社會主義制度的最大優勢的認識,進一步堅定黨對一切工作的領導的思想和行動自覺,主動把思想和行動統一到黨的路線、方針、政策上來;深化對習近平新時代中國特色社會主義思想的認識,進一步深刻領會其中所蘊含的以人民為中心的政治立場、群眾觀點、底線思維、辯證思維、精準思維等科學內涵,用以武裝頭腦、指導實踐。
 


 

  (二)以精神品質為核心,引領大學生立德成人

  人無精神不立。“精神”是大學生成長發展的不竭動力。面對突發的疫情,醫護人員、部隊官兵、公安干警、志愿者等“最美逆行者”紛紛請戰一線,他們在抗擊疫情過程中展現出的大愛精神、團結精神、犧牲精神、奮斗精神、創造精神等無一不是中華民族最閃耀的精神品質和價值追求。習近平總書記強調:“要廣泛宣傳一線醫務工作者、人民解放軍指戰員、公安干警、基層干部、志愿者等的感人事跡,在全社會激發正能量、弘揚真善美,推動社會主義精神文明建設。”[1]高校要結合疫情防控工作,抓好《新時代愛國主義教育實施綱要》的貫徹落實,廣泛開展國情教育和形勢政策教育,大力弘揚民族精神和時代精神,加強國家安全教育,著力引導大學生培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行;要落實《新時代公民道德建設實施綱要》,引導大學生積極弘揚和踐行社會主義核心價值觀,切實做到明大德、守公德、嚴私德,不斷提升個人道德素質,實現全面發展,做擔當民族復興大任的時代新人;要加強責任感教育,引導大學生正確認識時代責任和歷史使命,正確處理國家、集體和個人三者間利益關系,主動承擔對家庭、對社會、對國家的責任,服從疫情防控中的各項安排,主動作為,勇于擔當,自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業中,勇做走在時代前列的奮進者、開拓者[4]。

  (三)以奮斗奉獻為關鍵,引領大學生立志成才

  奮斗是青春的底色,只有在為國家和民族事業的奮斗奉獻中才能實現青春的價值和意義。習近平總書記在給西藏大學醫學院2015級臨床醫學專業的同學回信中勉勵他們:“珍惜學習時光,練就過硬本領,畢業后到人民最需要的地方去,以仁心仁術造福人民特別是基層群眾。”[5]在給北京大學援鄂醫療隊全體“90后”黨員回信中強調,“青年一代有理想、有本領、有擔當,國家就有前途,民族就有希望”,希望他們“帶動廣大青年不懼風雨、勇挑重擔,讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花”[6]。高校要在疫情防控中著力加強對學生三個方面的教育:一是要加強學習上的教育引導,指導學生居家期間加強學習,合理制定學習規劃,克服各種困難,做到“停課不停學”,不斷增強本領。二是要加強職業規劃的教育引導,引導學生樹立正確的事業觀和職業觀,到祖國最需要的地方去建功立業,做時代奮進者、開拓者、奉獻者。三是要加強奮斗精神教育,教育學生樹立奮斗意識,深刻理解“一切幸福都是奮斗出來的,奮斗本身就是一種幸福”,不怕困難,不畏艱險,為人民奮斗,為中華民族的偉大復興不竭奮斗。

  (四)以生命健康為重點,引領大學生健康成長

  新冠肺炎疫情是一次重大突發公共衛生事件,對大學生的影響不僅僅在于學習、生活、社交等方面,更在于生命安全和身體健康。高校要“廣泛普及科學防護知識”,“加強對健康理念和傳染病防控知識的宣傳教育”[3],消除大學生科學認知障礙和心理消極狀態,引導他們敬畏生命、珍惜生命,增強生態保護意識,尊重客觀世界,科學理性行事。首先是注重生命教育,以防疫抗疫中涌現出的典型人物事跡為教材,引導大學生思考生命的意義,思考個人理想和人生價值,學會理解、尊重和熱愛生命,避免在面對社會突發事件和生活挫折時產生心理脆弱、思想困惑、行為失控等情況。其次是開展科普教育,提高大學生科學素質和自我保護意識,引導他們正確認識新冠肺炎等傳染病及其防護知識,養成良好的衛生習慣和生活習慣,在日常生活中保持思想警惕,對于潛在的危險防患于未然。第三是做好心理健康教育和人文關懷,有效緩解大學生在疫情期間產生的各種學習生活困難和心理應激反應,幫助他們實現從消極心理到積極心理的轉化,增強直面苦難、挫折的信心和勇氣,提高自我調適能力,建立積極健康的人生態度。同時,加強生態文明教育,引導大學生敬畏自然、尊重自然和熱愛自然,踐行綠色發展理念,自覺保護生態環境和野生動物,做到人與自然和諧相處。

  三、疫情防控中大學生思想政治教育的方法路徑

  習近平總書記指出:“做好高校思想政治工作,要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規律,遵循教書育人規律,遵循學生成長規律,不斷提高工作能力和水平。”[4]高校要結合新冠肺炎疫情這一重大社會事件的特點和對大學生思想、心理、行為所帶來的影響,不斷改進和創新思想政治教育方式方法,提升思想政治教育的引導力、推動力、滲透力和感染力,增強思想政治教育工作的實效。

  (一)把握規律特點,確保教育引導力

  疫情防控形勢下大學生思想政治教育具有普遍規律性,同時也具有鮮明的時代性和特殊性。高校在結合疫情防控開展思想政治教育時,要把握好工作的原則性、情感性和規律性,確保思想政治教育的引導力和方向性,幫助大學生扣好人生的“扣子”。首先,堅持原則性。高校要以馬克思主義世界觀和方法論為統領,以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心,以社會主義核心價值觀為引領,旗幟鮮明、有理有據、實事求是地開展主流意識形態教育和正面價值觀教育,培育大學生的理想信念、價值理念和道德觀念。同時不回避問題,引導學生理性看待這次疫情應對中國家治理體系和治理能力暴露出來的短板和不足,凝聚共同的價值追求。其次,注重情感性。這次疫情對于大學生的心理狀態、思想情感都產生了一定程度的影響,因此要特別注重情感的融入,體現人文關懷。把學生的成長和發展作為工作的出發點和歸宿,創新運用一系列人性化、個性化的教育方法,解決學生在疫情中碰到的心理情緒、思想困惑、學習困難、畢業就業等實際問題,真正把思想政治工作做到學生心里,增強思想政治教育的感染力、吸引力和說服力,增強學生的情感認同。最后,把握規律性。高校要主動結合疫情發展的特點,在寒假、延期開學、正式復學三個階段,運用不同方法和不同載體開展不同主題的思想政治教育[7]。要結合大學生思想政治教育的主要內容和重點任務,深入挖掘疫情防控中的思政元素,將這場突發的重大災難變為教育資源,為學生成長成才提供精神養料。

  (二)整合資源力量,形成教育推動力

  疫情給大學生思想政治教育工作帶來諸多新挑戰,高校要化“危”為“機”,發動和利用好一切思想政治教育力量,構建全員、全過程、全方位的育人格局。第一,用好教師力量。高校除了調動輔導員等政工干部的積極主動性外,特別要注重引導班主任、研究生導師等與學生學習生活關系密切的教師參與到疫情防控政策傳達、主題教育、解疑釋惑等工作中。同時要發揮專業課老師的育人作用,通過課堂教學開展疫情相關主題的教育,構建課程思政的大格局。第二,發動家長力量。疫情的發生讓大學生的學習、生活從學校轉移到家庭。高校要充分發揮家長在學生思想政治教育工作中的優勢和作用,主動與家長溝通交流,形成聯動機制。一方面通過家長將學校的疫情防控要求傳達、落實到位,另一方面支持協助家長開展生活衛生習慣、自我情緒管理、感恩教育、生命教育、職業生涯規劃等教育活動,有效提升思想政治教育的實效性。第三,凝聚學生力量。高校要充分發揮學生黨支部的戰斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用,抓住各級學生干部隊伍在學生工作中的優勢,依靠他們傳達疫情防控要求、收集困難問題、開展自我教育活動、引領網絡輿論、發揮榜樣示范作用,變被動教育為主動教育。

  (三)拓寬平臺渠道,增強教育滲透力

  線下課堂、社團活動等常規思想政治教育場域在疫情期間處于“失語”“失聲”狀態,高校要不斷拓寬課堂內外、線上線下的教育渠道,讓學生真正參與進來,提升思想政治教育的滲透力。一是抓好學校課堂。主動把學校小課堂與社會大課堂結合起來,結合疫情防控在思想政治理論課程中講出中國精神、中國價值、中國力量、中國擔當。同時“其他各門課都要守好一段渠、種好責任田”[4],根據學科專業特色,主動把疫情防控中鮮活的育人素材融入課程教學中,更為科學、更具針對性地回答學生關于“是什么”“為什么”“怎樣看”等問題[8]。二是開展社會實踐。引導學生在做好自我防護的基礎上,充分發揮自身所長,積極參加社區、村委會的疫情防控工作,成為疫情防控工作的戰斗員、宣傳員、服務員,以在疫情防控第一線的切身感受和親眼見證為基礎進行價值判斷,進而增進價值認同,增強大學生的責任意識和社會擔當。三是用好網絡平臺。面對當前大學生是“網絡原住民”的客觀現實,以及新媒體時代“人人皆媒體”的傳播環境,高校要構建“互聯網+思想政治”工作模式,通過官網、微信、微博、QQ等為主的新媒體宣傳教育矩陣積極主動發聲,與學生“鍵對鍵”“屏對屏”。利用網絡平臺組織學生班級、黨團支部等開展疫情防控主題教育,宣傳疫情防控決策部署、疫情防控科學知識和抗疫感人故事,引導大學生甄別網絡信息、理性進行網絡表達,讓網絡空間高揚主旋律、凝聚正能量。

  (四)開展典型教育,深化教育感染力

  疫情防控中涌現出大批先進典型,也出現了一些反面事例。高校要充分挖掘和有效利用這些生動育人素材,開展正反面典型教育,增強思想政治教育工作的感染力和吸引力。一方面,可以通過線上主題班會、微視頻、漫畫等形式組織學生學習抗疫一線的醫務人員、人民解放軍等群體和個人的先進事跡,積極傳播社會正能量,增強學生社會責任感和擔當精神。同時注重挖掘講述學校師生和校友在科技研發攻關、志愿服務等方面的身邊抗疫故事,讓思想政治教育更貼近學生生活,更接地氣,提升教育的感召力。另一方面,要有效利用疫情防控期間出現的一些瞞報謊報、違法違規、破壞公共秩序、違背社會道德的反面人物和案例,開展警示教育,引導學生認識相關行為的本質和對社會造成的危害,學會用法治思維來思考問題、解決問題,讓思想政治教育更加深刻和深入。

  參考文獻

  [1] 習近平.在統籌推進新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展工作部署會議上的講話[N].人民日報,2020-02-24(2).
  [2] 王俊秀.疫情期間社會心態變化調查[N].北京日報,2020-02-10(10).
  [3] 習近平.在中央政治局常委會會議研究應對新型冠狀病毒肺炎疫情工作時的講話[J].求是,2020(4):4-12.
  [4] 習近平在全國高校思想政治工作會議上強調把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報,2016-12-09(1).
  [5] 習近平回信勉勵在首鋼醫院實習的西藏大學醫學院學生到人民最需要的地方去以仁心仁術造福人民特別是基層群眾[N].人民日報,2020-02-24(1).
  [6] 習近平回信勉勵北京大學援鄂醫療隊全體“90后”黨員讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花[N].人民日報,2020-03-17(1).
  [7] 何侃侃.把握好抗擊疫情時期大學生思想政治教育的階段性特征[EB/OL].(2020-3-4)[2020-3-21].http://theory.gmw.cn/2020-03/04/content_33617662.htm.
  [8] 張陟遙.疫情防控融入思政教育的路徑探析[N].中國教育報,2020-02-17(3).

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